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关于处级领导班子和处级干部年度考核办法

2014年12月16日 00:00 中福在线15个琥珀 点击:[ ]


关于处级领导班子和处级干部年度考核办法

为加强领导班子和干部队伍建设,充分发挥考核评价的激励和导向作用,调动广大干部工作的积极性和创造性。根据《中国共产党章程》、《党政处级干部选拔任用工作条例》,以及中央、省委关于领导班子和领导干部考核等相关规定,结合实际制定本办法。

一、指导思想和基本原则

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以“五好干部”为标准,正确评价干部的德才表现和工作实绩,充分调动干部工作积极性,把学校处级领导班子建设成为政治坚定、素质优良、能力突出、勤政廉洁、朝气蓬勃、奋发有为的领导集体,努力造就一支素质高、善谋划、能担当的高素质干部队伍。年度考核采取多层面考核方式,坚持以下基本原则:

1.坚持党管干部的原则;

2.坚持实事求是、客观公正、群众公认的原则;

3.坚持以考核干部履行岗位职责情况为重点,注重工作实绩的原则;

4.坚持个人考核与领导班子考核、单位考核、学习情况考核挂钩的原则;

5.坚持以定性和定量考核相结合的原则。

二、考核对象

学校所有处级领导班子和处级干部。

三、考核内容

㈠处级领导班子年度考核内容

主要考核发挥职能作用、完成目标任务特别是领导和推动科学发展,包括思想政治建设、领导能力、工作实绩和完成重点任务、党风廉政建设等方面情况。重点考核完成目标任务情况,以及取得的突出成绩和开展的创新工作。

思想政治建设:贯彻执行党的路线、方针、政策;讲学习、讲政治、讲正气,思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致,在政治方向上旗帜鲜明,立场坚定;加强政治理论学习,不断提高政治理论水平;认真实践“三个代表”和科学发展观,坚持群众路线,践行全心全意为人民服务宗旨,正确行使人民赋予的权力;贯彻执行民主集中制、团结协作、工作协调。

领导能力:顾全大局、开拓进取,领导本单位改革、发展、稳定和处理各种复杂问题的情况;贯彻落实学校的决议决定,抓规章制度落实情况;领导单位改革发展的能力,效果是否明显;结合实际创造性工作的思路和措施;对复杂问题和突发事件的处理能力。科学治校、民主治校、法治思维和依法办事能力。

工作实绩:班子成员在团结带领本单位师生员工完成教学、科研、学科建设、师资队伍建设、管理服务、党建和思想政治工作以及人才培养等方面取得的成绩和效果,尤其是考核重点任务完成情况和解决突出问题情况。学院班子重点考核推进本单位深化改革和事业发展的业绩。机关部(处)和直属单位重点考核其发挥职能作用,转变机关作风,推进各项任务的落实情况和为教学科研等方面服务取得的成绩和效果。实行经济目标责任单位还要考核经济目标完成情况。

党风廉政建设:党政领导班子和处级干部推进党风廉政建设,落实“一岗双责”责任制,以及遵守党风廉政建设相关规定等方面的情况。

㈡处级干部年度考核的主要内容

以履行岗位职责为重要依据,包括德、能、勤、绩、廉等方面,注重考核德才表现和工作实绩。

德:理论素养和思想品质,政治立场和政治方向,群众观点和群众路线,个人修养和道德品质,全局观念和团结协作等。

能:理解和运用党的路线方针政策处理问题的能力,以及在工作中表现出的工作能力。包括理论政策水平与决策能力、开拓创新能力、组织协调管理能力、驾驭全局处理复杂问题的能力、语言文字表达能力等。

勤:爱岗敬业精神和工作态度、工作作风、工作效率、工作纪律。包括强烈事业心和责任感,保证有足够的时间和精力投入管理工作,能统筹协调和正确处理各项工作关系,求真务实,以身作则,扎实工作,不断提高工作效率。

绩:完成年度目标和履行岗位责任情况,完成工作的数量、质量、效率、效益。包括在工作中提出工作思路,积极采取措施,主动开展工作,发挥的具体作用以及取得的成效和存在的问题等。

廉:保持和发挥艰苦奋斗的优良传统,自觉遵守党纪国法和各项规章制度,清正廉洁,办事公道,以身作则,正确处理国家、集体和个人三者利益的关系。落实党风廉政责任制,推进分管(联系)单位党风廉政建设。

四、考核办法和程序

(一)领导班子年度述职考核测评领导班子年度考核是以本单位领导班子整体作为考核对象。

1.领导班子述职:主要由本单位的党政“一把手”与个人述职一并进行。本单位党政“一把手”在个人年度考核述职中,既要代表本单位班子总结述职,也要代表个人年度述职,述职时间可根据情况适当延长。副职领导个人述职代表单位在某方面工作情况。

2.领导班子测评:领导班子考核由校领导测评和本单位群众(包括管理服务对象)测评两个方面组成,与处级干部个人测评一并进行。领导班子测评考核项目分为思想政治建设、领导能力、工作实绩、反腐倡廉、完成重点任务以及总体评价六项指标。考核结果等次为“好、较好、一般和较差”四个等次。(见下表)

××××(单位)××年度领导班子民主考核测评表

测评项目

测评项目说明

测评等次

较好

一般

较差

思想政治建设

政治方向和立场、政治鉴别力、政治理论水平、宗旨意识和群众路线、民主集中制、团结协作精神。

领导能力

领导本单位改革、发展,维护稳定和处理各种复杂问题,科学治校、民主治校、法治思维和依法办事能力。

工作实绩

落实党委行政工作部署,推进本单位任务落实和完成情况,尤其是本单位推进深化改革等方面取得的成绩和效果。

反腐倡廉

落实党风廉政建设责任制和制度建设;遵守党风廉政建设相关规定。

完成重点任务

完成重点任务情况和取得的实际效果;解决突出问题情况。

总体评价

本单位班子团结带领全体师生员工完成目标任务等方面的综合评价。

说明:请在你认为合适的等次栏内划上“√”,空白表示弃权,其它符号为“废票”

(二)处级干部年度述职考核测评

处级干部个人年度考核是对干部一年工作表现与工作业绩的评价,以干部个人在本年度德、能、勤、绩、廉等方面工作中表现作为考核依据。

1.考核准备

考核前由党委中福在线15个琥珀起草相关考核工作安排,拟定考核方案,组成学校考核工作组,并组织考核工作人员学习或培训。考核组与被考核单位商定考核工作的实施计划。

2.自我总结,撰写述职报告

被考核对象对照年度工作目标和岗位职责,依据干部德、能、勤、绩、廉等方面的要求,实事求是地总结本年度完成工作目标任务和履行岗位职责取得的业绩和效果,存在的主要问题,并分析原因,提出努力方向和改进措施。最后形成“处级干部年度考核述职报告”,并打印或用钢笔填写在《西南石油大学年度考核表》内,进入个人人事档案。“考核表”内容精炼,应尽量控制在样表空格范围之内。

3.召开述职述廉大会

召开本单位全体教职工参加的述职述廉测评会议,处级干部在会上分别进行述职述廉。校领导一般应参加联系 (分管)单位的述职述廉大会。

参加述职述廉大会的人员主要是本单位全体教职工,有学生的学院应随机选择不少于10名学生代表参加。

4.民主测评

述职述廉和测评工作由学校考核工作办公室协调组织进行。测评分为两个层面:校领导测评、群众(管理服务对象)测评。

(1)校领导测评

校领导对所有处级干部进行测评,测评“优秀”等次总数原则上控制在30%以内。在测评时要兼顾分管(联系)和非分管(联系)单位,应通盘考虑。

(2)群众测评

群众测评分两个方面:一是述职述廉结束后在参加大会人员范围内进行民主测评,由学校考核工作办公室人员和本单位考核工作小组统票、计票并签字确认。二是由学校考核工作办公室根据不同类别统一组织管理和服务对象代表(主要包括二级单位党政正职务领导干部、民主党派负责人、党代表、教代会执委等)进行测评,参加测评的代表由“考核工作办公室”根据被考核测评人员的具体情况确定。

■处级干部测评式样票见下表:

×××× (单位)××年度处级干部考核测评票

等级

姓名

优秀

称职

基本称职

不称职

×××

×××

说明:请在你认为合适的等次栏内划上“√”,空白表示弃权,其它符号为“废票”

5.民主评议

各单位要组织处级干部年度考核评议组,认真组织开展民主评议,并将评议意见填入年度考核表。评议过程要认真做好记录。在评议过程中要广泛征求和收集教职工对本单位班子成员的意见,特别是对反映出来的突出问题要认真调查和复核,并报学校考核领导小组。

6.确定考核结果

由学校考核领导小组根据测评结果、单位考核结果、干部履行岗位工作职责、工作实绩及平时表现、干部学习等方面情况,集体研究决定干部考核的等次,并将评定为“优秀”等次的干部名单进行公示,接受群众评议和监督。

7.反馈意见

经考核和评定等次结果后,由分管(联系)的校领导反馈考核意见。在反馈意见过程中,要肯定成绩,指出存在的不足,提出希望和要求。若有异议,可进行申诉,申诉材料交考核工作办公室或纪检监察办公室。经调查复核后,提交考核领导小组讨论研究。

8.材料归档

处级干部的《年度考核表》按要求填好后,一般在本单位述职和民主评议后一周内交学校考核工作办公室,统一归入个人人事档案。考核结果栏中的“综合评语”,副职由本单位正职填写,正职由考核工作办公室汇总后分别送分管(联系)的校领导填写;“考核等级”和测评票统计结果由学校考核办公室统一填写;“评议意见”由本单位考核小组填写。

五、处级干部年度学习培训情况考核

1.按照《干部教育培训工作条例(试行)》、《关于推进学习型党组织建设的意见》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》、《全国教育系统干部培训规划》等要求,为推进学习型领导班子和处级干部队伍建设,学校将干部参加学习培训情况纳入年度考核。

2.干部学习培训考核主要由中福在线15个琥珀门认定的在本年度参加校内外专题培训、在线学习、听取学校党委安排的专题报告、参加的重要会议、中心组学习、组织生活和政治学习等为考核范围(考核办法另行制定)。

六、年度考核等次的确定和结果运用

1.处级领导班子考核等次的确定

处级领导班子考核等次以领导班子测评结果作为重要依据,分为“好、较好、一般、较差”四个等次。领导班子考核等次不受比例限制。

民主测评“好”总得票率不低于60%,“较差”总得票率不高于10%,单位考核为“合格以上”的,可评定为“好”;

民主测评“好”和“较好”的总得票率不低于60%,“较差”总得票率不高于15%,单位考核为“合格”以上的,可评为“较好”;

民主测评“好”、“较好”和“一般”的总得票率不低于60%,“较差”总得票率不高于1/3,单位考核为“基本合格或不合格”的,可评定为“一般”;

民主测评“较差”总得票率超过1/3,单位考核“基本合格或不合格”,并经组织核实确属“较差”的,应评定为“较差”。

出现其他特殊情况,由考核领导小组根据具体情况分析研究确定结果。

2.处级干部考核各层面测评权重

处级干部个人年度考核各层面权重:个人述职测评占75%、领导班子测评占12%、单位考核结果占8%、学习情况考核5%,各层面权重如下表:

层面

单位分类

①75%

②12%

③8%

④5%

干部个人测评

领导班子测评

单位考核结果(如无分数则加入②)

学习情况考核

校领导测评

本单位测评

服务对象测评

校领导

测评

本单位测评

服务对象测评

学院

25%

40%

10%

5%

5%

2%

8%

5%

机关

30%

35%

10%

6%

4%

2%

8%

5%

直属单位

30%

35%

10%

6%

4%

2%

8%

5%

说明:在实行过程中,根据实践分析,权重可作适当调整。

3.处级干部考核等次的确定

(1)确定等次基本原则

处级干部考核等次按照个人述职测评、领导班子测评、学习培训情况考核、单位考核挂钩的原则确定。把测评汇总统计结果排序作为重要依据。

考核结果分“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次。

兼顾不同工作性质的群体,按照学院、机关、直属单位分三个类别分别按比例排序确定。

确定为“优秀”等次的比例一般不超过全体处级干部总数的30%。

(2)民主测评票在处级干部考核中的应用

民主测评“优秀”得票率不低于60%,“不称职”得票率不高于10%,可评定为“优秀”。

民主测评“优秀”和“称职”得票率不低于60%,“不称职”得票率不高于15%,可评定为“称职”。

民主测评“优秀”、“称职”和“基本称职”得票率不低于60%,“不称职”得票率不高于1/3,可评定为“基本称职”。

民主测评“不称职”得票率超过1/3,并经组织核实确属不称职的,应评为“不称职”。

(3)单位考核结果在处级干部考核中的应用

单位考核结果为“优秀”,该年度本单位处级干部按照分类考核测评排序进入“优秀”等次人员不受限制。如果单位考核为“优秀”等次,而在处级干部分类考核测评排序中一个也没有进入的,可从排序之外确定1-2人为“优秀”等次。

单位考核为“合格”,处级干部评为“优秀”等次的人数在分类考核测评排序中不超过本单位班子职数的1/3。

单位考核为“基本合格”,本单位处级干部年度考核均不能评定为“优秀”,主要领导或责任人考核为“基本称职”

单位考核为“不合格”,本单位主要领导确定为“不称职”、副职确定为“基本称职”。

单位考核结果排名(如有排名)在后五分之一的,本单位处级干部不能评为“优秀”等次。

(4)其它情况对考核结果的影响

对党的方针政策把握不准,违反民主集中制原则导致决策失误;具体工作中做出了与党的方针政策、国家的法律法规和学校相关制度相违背的决策决定;存在违规违纪行为,造成不良影响等,视情况评定考核结果。

分管工作失职渎职造成严重后果;本单位的年度工作目标任务没有完成的,班子成员或主要责任人的考核结果,由考核领导小组根据实际情况研究,一般确定为“基本称职”或“不称职”。

领导班子考核为“一般”等次的,该单位主要领导不能评定为“优秀”;考核为“较差”的,该单位主要领导评定为“基本称职”或“不称职”,其他处级干部不能评定为“优秀”。

单位在年度党风廉政建设、综合治理、精神文明建设等方面出现重大责任事故,本单位领导班子全体成员均不能确定为“优秀”,直接责任人由考核领导小组研究确定,一般确定为“基本称职”或“不称职”。

本年度内,因病休或累计出国(境)等情况,时间达半年而未从事管理工作的干部,考核结果不能确定为“优秀”。

学习培训情况未达到规定要求,本人不能评定为“优秀”。

新选拔聘任到处级岗位(含副职提拔到正职)工作不满半年的,只做工作总结,不参加处级干部年度考核等次评定,其当年考核应参加聘任现职前岗位考核;满半年而不满一年的,在工作时间相对较长的单位考核。

4、考核结果的运用

⑴年度个人考核结果作为干部奖惩、选拔任用的重要依据。

⑵考核结果只作为评定处级干部年度考核等次的依据,“优秀”等次不再直接称为“优秀处级干部”。 “优秀处级干部”作为荣誉称号,一般每两年评定一次,连续两年年度考核均为“优秀”等次,作为“优秀处级干部”评定的重要依据,学校另文表彰奖励。

⑶个人被考核为“优秀、称职、基本称职”的,可按规定作为晋升工资的重要依据。个人被考核为“基本称职”的,实行为期三个月的诫勉;在诫勉期间学校党委主要负责人将对其谈话,并作诫勉谈话记录,诫勉期满本人应作书面总结;被考核为“基本称职”的次年,仍不能达到“称职”及以上等次的,应评定为“不称职”。被考核为“不称职”的,视具体情况,予以责令辞职、降职或免职。

⑷考核排名靠后,应具体分析情况,确定诫勉谈话人员,进行诫勉谈话。正处级由学校党委书记或校长进行诫勉谈话,副处级由分管(联系)校领导进行诫勉谈话。在本届聘期内,连续两次进行诫勉谈话的,不再继续聘任。

⑸领导班子被考核为“较差”的,领导班子成员一年内不得提拔使用;连续两年被考核为“较差”的,党政主要领导应降职或免职。

⑹单位考核为“基本合格”或“不合格”,对单位主要负责人进行“约谈”。被连续“约谈”两次的,将不再继续聘任担任主要负责人。

5.考核结果如出现个别特殊情况,由学校考核领导小组集体研究确定。

七、考核的组织领导和要求

1.学校处级领导班子和处级干部考核工作,在学校党委领导下,成立处级干部年度考核领导小组,由学校党委书记任组长,其他校领导为成员,下设考核工作办公室具体负责考核工作组织实施(办公室设在党委中福在线15个琥珀)。各单位成立相应的干部考核工作小组(工作小组成员组成除党组织书记外,其他成员一般由本单位工会或教代会中非处级干部组成)。

2.对领导班子和领导干部进行考核,是落实党管干部原则,加强领导班子建设的一个重要措施,是帮助干部总结经验,明确方向,进一步促进各项工作的开展,加强学校干部队伍建设的重要途径。要正确对待组织考核,精心准备,客观具体、实事求是地进行总结,找准存在问题,明确努力方向。

3.考核工作办公室及其工作小组人员要按规定程序和要求实施考核,全面地了解和客观公正地反映考核的情况。要严格执行考核工作纪律,防止以感情和偏见代替政策,保证考核工作的严肃性和公正性。干部群众不准凭个人好恶反映情况;不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实;不准弄虚作假;不准搞非组织活动;不准设置障碍、干扰或妨碍考核工作;不准对反映问题的人打击报复。

4.加强对考核工作的监督。学校组织、纪监部门对考核工作实施指导和监督,认真受理基层单位、干部群众的检举、申诉,并按职权范围及时进行核查和处理。

5.要处理好考核与日常工作的关系,统筹协调、相互兼顾,既要讲求实效,又要简便易行,防止考核中的形式主义和走过场。

八、附 则

1.调研员由所在单位按照本办法与处级干部考核一并进行,科级干部由所在单位参照本办法,并结合本单位职工考核一并进行。考核结果报党委中福在线15个琥珀。后勤服务总公司、校办企业等单位确定职级的处科级干部由所在单位参照本办法并结合经济等考核指标组织考核。

2.本办法由党委中福在线15个琥珀负责解释。

3.本办法自发文之日起执行,以前制定的相关考核办法一律废止。在执行过程中不断加以完善。

上一条:西南石油大学处级领导班子和领导干部重要事项请示报告制度 下一条:关于改进领导干部和管理队伍工作作风,切实把全面深化改革,提高人才培养质量工作…

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